मौजूदा एजुकेशन सिस्टम में चल रही शिक्षा प्रणाली को बदलने की ज़रूरत- मनीष सिसोदिया

रिपोर्ट-मुस्कान 

नई दिल्ली: दिल्ली के उपमुख्यमंत्री और शिक्षा मंत्री मनीष सिसोदिया ने गुरुवार को IIT दिल्ली के 13वें शिक्षा सम्मेलन Educarnival में शिरकत की जहां उन्होंने शिक्षा व्यवस्था में बदलाव की जानकारी दी। डिप्टी सीएम ने कहा, शिक्षा में सबसे अहम सुधार की बात करें तो वह मौजूदा परीक्षा व्यवस्था में सुधार होगा। जब तक शिक्षा व्यवस्था में वर्तमान परीक्षा व्यवस्था नहीं बदली जाती, तब तक पूरी शिक्षा व्यवस्था साल के अंत में होने वाली 24 घंटे की परीक्षा की गुलाम बनी रहेगी। सिसोदिया ने कहा कि बच्चों के सीखने के परिणामों को जानने के बजाय, उनकी कमियों और ताकत को जानने के बजाय, मौजूदा परीक्षा प्रणाली उन्हें पास या फेल का दर्जा देने के लिए बनाई गई है। इसलिए, शिक्षा सुधार के लिए सबसे पहले मौजूदा मूल्यांकन प्रणाली में बदलाव की आवश्यकता है। जो प्रदर्शन के बजाय साल के अंत में आयोजित 3 घंटे की परीक्षा के आधार पर छात्रों की रटने की क्षमता का आकलन करता है।

डिप्टी सीएम मनीष सिसोदिया ने कहा, आज पूरी शिक्षा व्यवस्था परीक्षा की गुलाम हो गई है. इसलिए अगर हमें शिक्षा सुधार के लिए काम करना है, तो सबसे पहले हमें मौजूदा मूल्यांकन प्रणाली को बदलने की जरूरत है, जो कि बच्चे के साल भर के प्रदर्शन के बजाय बच्चे की याद रखने की क्षमता पर आधारित है। उपमुख्यमंत्री ने कहा, हमारी परीक्षा प्रणाली कैसी होनी चाहिए, इस बारे में भारत दशकों से बात करता आ रहा है. कोठारी आयोग ने 1964 में कहा था कि प्राथमिक स्तर पर परीक्षण से छात्रों को बुनियादी कौशल में अपनी उपलब्धि में सुधार करने और सही आदतों और दृष्टिकोणों को विकसित करने में मदद मिलेगी। सिसोदिया ने कहा कि राष्ट्रीय शिक्षा नीति-1986 परीक्षा मूल्यांकन में कहा गया है कि बच्चों के प्रदर्शन का आकलन किसी भी सीखने और सिखाने की प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग है। इसलिए, शिक्षा में गुणात्मक सुधार लाने के लिए परीक्षण को बेहतर शैक्षिक रणनीति के एक भाग के रूप में लिया जाना चाहिए।

उन्होंने यह भी कहा कि कई दशकों से विभिन्न आयोगों और राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) में इन बातों की बात की जाती रही है, लेकिन उन्हें जमीनी स्तर पर लागू नहीं किया गया है. इस वजह से बच्चे, अभिभावक, शिक्षक या यूं कहें कि पूरा शिक्षा तंत्र परीक्षा से डरा हुआ है। परीक्षण पद्धति जो बच्चों को सीखने और समझने, उनके सुधार के क्षेत्रों को जानने, उनकी कमजोरियों को दूर करने का एक साधन होना चाहिए था, वह बच्चों की रटंत सीखने की पद्धति में बदल गई है। सिसोदिया ने कहा कि परीक्षा प्रणाली में बदलाव के लिए हमने अपने नए बोर्ड- दिल्ली बोर्ड ऑफ स्कूल एजुकेशन के साथ दिल्ली सरकार के कुछ स्कूलों में कुछ अनोखे बदलाव की पहल की है और इसके बेहतर परिणाम देखने को मिले हैं। उन्होंने कहा कि DBSE के माध्यम से हमने पारंपरिक शिक्षण मूल्यांकन प्रणाली में 5 बड़े बदलाव किए हैं-

1 वर्ष के अंत में उच्च मानक परीक्षणों के बजाय पूरे वर्ष निरंतर मूल्यांकन करें ताकि बच्चे के हर पहलू का सही मूल्यांकन हो सके।

2.पेन-एंड-पेपर परीक्षणों के अलावा नई मूल्यांकन विधियों जैसे परियोजनाओं, प्रदर्शनों, प्रस्तुतियों, रिपोर्ट आदि को अपनाना।

3.बच्चों को रटंत विद्या के प्रभुत्व को समाप्त करते हुए अवधारणाओं को समझने, परखने और परखने के अवसर दिए गए।

4.बच्चों के उत्तरों को सही या गलत बताने के बजाय रूब्रिक आधारित मूल्यांकन

5.अंक या ग्रेड देने के बजाय विस्तृत गुणात्मक प्रतिक्रिया को प्राथमिकता दी जाती है।

मनीष सिसोदिया ने कहा कि इसके लिए देश के सभी बोर्डों की परीक्षा प्रणाली में बदलाव किया जाना चाहिए. परीक्षा प्रणाली में बदलाव को हर मंच पर लाने की जरूरत है और इसके महत्व को समझाने की जरूरत है क्योंकि जब तक यह पारंपरिक परीक्षा प्रणाली रहेगी, तब तक बच्चे सीखने के बजाय सीखते रहेंगे और परीक्षा पास करने की लड़ाई बन जाएगी।